سال تحصیلی مدارس در فلسطین آغاز شده اند،اما تصاویر کتب درسی در شهر قدس بسیار حاشیه ساز شده است و اعتصاب واعتراضات گسترده ای را به همراه داشته است. دلیل و ریشه این اتفاق درساختار شهر قدس است، شهری که از جنگ 6 روزه کاملا به اشغال صهیونیست ها درآمده است.
قدس، قدس اشغالی
شهر قدس، یک شهر اشغالی است، لذا بارها دررسانه ها شنیده اید “قدس اشغالی” یا “القدس المحتله”. این یعنی ساختارهایاداری و زندگی شهری با حدود 350 هزار فلسطینی در کنترل صهیونیست هاست.
حدود 4.5 هزار نفر فلسطینی در قدس غربی وبیش از 345 هزار فلسطینی در قدس شرقی ساکن اند. این در حالی است که در قدسشرقی 220 هزار اسرائیلی و در قدس غربی حدود 350 هزار اسرائیلی ساکن‌اند.یکی از تلاش های صهیونیست‌ها در سال های اخیر مصادره مناطق قدس غربی با هدفپاکسازی کامل آن از فلسطینی‌ها و اعراب است.
تصویر زیر تقسیم بندی دقیق قدس شرقی وغربی و هچنین محل قدس قدیم یا تاریخی که مسجدالاقصی بخشی از آن است، نشانمی‌دهد( منطقه مشکی در میانه قدس شرقی و غربی)
مدارس در قدس اشغالی
مدارس در قدس تا سال 1967 و پیش از اشغالاین شهر در اختیار و کنترل اردنی‌ها بود اما با اشغال این شهر در جنگ ششروزه و لغو کنترل اردن بر کرانه باختری و قدس، اهالی شهر قدس با در دستگرفتن انجمن‌های آموزشی تا کنون سعی کرده‌اند محتوا و برنامه درسی مدارسعربی قدس را در اختیار و نظارت داشته باشند.
مدارس در قدس اکنون ذیل 4 چتر مدیریتیقرار دارند: مدارس خصوصی، مدارس وابسته به وزارت آموزش و پرورش تشکیلاتخودگردان(بصورت غیر رسمی)، مدارس آنروا(آژانس امدادرسانی و کاریابی برایآوارگان فلسطینی) و مدارس وابسته به شهرداری قدس اشغالی(با مدیریتاسرائیل).
اما اقدام اخیر شهرداری قدس با همکاریوزارت آموزش و پرورش اسرائیل در ورود به محتوای کتب درسی این مدارس، جنجالیشده است. در واکنش به این اقدام مدارس عربی شهر قدس فعلا در اعتصابهستند. مدارش شامل 150 مدرسه با حدود 100 هزار دانش آموز می‌شود.
هدف هویت است
سخنگوی جنبش فتح در قدس هم خواستار تعهدهمه خانواده‌ها و مدارس به اعتصاب و تعطیلی مدارس تا تغییر محتوای کتب شدهاست. ربیع معتقد است هدف صهیونیست‌ها تغییر هویت فلسطینی است. جنبش فتح دربیانه‌ای تاکید کرده هدف این اقدامات یهودی‌سازی شهر قدس و تغییر ماهیتکنونی آن است.
مروری بر برخی تغییرات این مسئله را کاملا عیان میکند. تصاویر زیر برخی تغییرات را نشان میدهد:
- حدف توضیح بلاد شام: فلسطین، اردن، سوریه و لبنان از کتاب تربیت اسلامی
- حذف توضیحات حول سایس پیکو از کتاب جغرافیا که به نوعی نشان دهنده تناقض آن با اعلامیه بالفور است
- حذف آیات قرآن در خصوص جهاد از کتاب تربیت دینی
- حذف نشان پرچم فلسطین و “کلید” به عنوان نماد حق بازگشت آوارگان فلسطین
- حذف اسامی اسرا و آوارگان و جایگزینی کلمات معلم و زن در کتاب آموزش زبان
- قرار دادن نشان صهیونیسم در کنار دیگر ادیان با شعار برابر بودن همه ادیان
جمع بندی
مهم‌تر از تغییر بافت جمعیتی در قدس ومصادره به ظاهر قانونمند زمین و خانه‌ها، تغییر هویت نسل کنونی فلسطینیاست. نگرانی فلسطینی از هویت کودکان و نوجوانانشان در کرانه باختری، قدس ونوارغزه در مدارس آنروا و حتی مدارس تشیکیلات خودگردان در سال های اخیربسیار جدی بوده است. مقام معظم رهبری در سخنانی در همایش حمایت از انتفاضهفلسطین بر اهمیت هویت فلسطینی تاکید کردند:
اساساً روش و طریقه‌ی شکل‌گیری رژیمصهیونیستی به گونه‌ای است که نمیتواند از توسعه‌طلبی و سرکوبگری و تضییعحقوق حقّه‌ی فلسطینیان دست بردارد؛ زیرا موجودیّت و هویّت آن در گروِنابودی تدریجی هویّت و موجودیّت فلسطین است. چه، آنکه موجودیّت نامشروعرژیم صهیونیستی، در صورتی قابلیّت استمرار خواهد داشت که بر ویرانه‌هایهویّت و موجودیّت فلسطین بنا شود. به همین دلیل است که حفاظت از هویّتفلسطینی و پاسداری از همه‌ی نشانه‌های این هویّتِ بر حق و طبیعی، امریواجب، ضروری و یک جهاد مقدّس است. تا وقتی که نام فلسطین، یاد فلسطین وشعله‌ی فروزان مقاومت همه‌جانبه‌ی این ملّت برافراشته بماند، امکان نداردکه پایه‌های رژیم اشغالگر، مستحکم گردد.
